身在课堂心在外

昨天晚上我的一个邻居来拜访，带着他的一个14岁快15岁的孩子。而他的孩子正好面临着初二的一个物理结业考试，也就是说在今年九月份之前考完物理，初三就不必要再考了。从孩子表情、各个方面看得出，他只是为了考试而考试、为了考试而学习。当然，这在我们身边周围是司空见惯的事了。

想起在一年半之前，碰到过这样一件事。我的一个邻居的孩子，他的英语成绩特别不好。有一次碰到他父亲的时候，这位父亲说：我每天都陪着孩子背单词，有的时候一个半甚至两个小时。孩子背20个单词，其中10个还是蒙的。我天天盼望着周末的到来，因为只有到了周末，老师就不会要求孩子交作业了。这位家长比孩子更期待周末的到来，对于他而言背单词似乎是对他的折磨。但是对于那个孩子呢？我们有多少孩子，是身在课堂心在外的？

我听说很多孩子考完高考就烧书，我身边还没有见识过这样的案例。不过我倒是有一个朋友，他说他考完了十级钢琴后，就把琴给砸了。听上去这种情况很极端，但事实上这正好验证了一句成语：不破不立，破而后立。的确有的时候我们需要把旧的东西打破、甚至完全颠覆，然后再去创造一个全新的事物。

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这一切都避免不了吗？

想起一个月前，有一位家长在听了可汗学院和英才施教之后，很感慨的说了一句：可是高考、成绩这一切都避免不了啊！

我当时很激动地回复他：你怎么知道这一切就避免不了呢？首先你说避免不了，就表示你想避免。但是你的孩子这么小，你怎么就知道十年以后他避免不了这一切？或者说，为什么要去避免呢？如果你的孩子既可以练就一口流利的英语，然后把可汗用得淋漓尽致，最后进入学校学习成绩又好，这样还需要去避免吗？

可以想象，家长听到这一番话之后，当然是喜出望外：我巴不得将来是这样的呢！但问题是：为什么家长们在第一时间内却想的是避免？

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都是“前额叶”惹的祸

因为，我们人类同动物的一个很大的区别就是：“前额叶”——它的皮质层特别发达——也就是说人是一个虚拟的动物，这个前额叶就是一个虚拟机制。世界上大部分的动物都是活在当下的，但我们人呢？却是活在虚拟机制里。如果一个人觉得自己总是改变不了自己的陋习，改变不了自己既有的习惯，当然他就老是会活在过去，重蹈覆辙过去走过的路。

比如说那位砸琴的家长，就是一个很好的案例。当他看到孩子进入体制学校的这种状况之后，他告诉我一句话说：我可能是痛的不够！的确，他当时的经历就是：忍受、再忍受，直到考完之后再砸琴。也许这样的一个循环机制会延伸到她自己的孩子身上，他的前额叶的皮质会控制他，去把他之前的经历映射到自己孩子身上。

所以，这里有三个词，叫做：习以为常、理所当然、麻木不仁。

• 我们生命中有什么事情是已经习以为常了呢？那个时候你就要小心，我们就会把它们当作理所当然的！

• 我们生命中有什么事情已经是理所当然的呢？然后我们就会变得麻木不仁！

而我们的下一代往往成为了这样一种习以为常、理所当然、麻木不仁的复制品，我们把这样的一种机制传递到他们的生命之中。

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让改变习以为常

其实，这里的解决方案也很简单。如果我们习以为常的就是改变、我们理所当然的就是创新，那么结果就不会是麻木不仁的，而结果就会是心想事成！

就像我之前不断重复说：您只需要为孩子创造第一个400小时的视听、游戏、快乐学习的环境，那么他的英语思维就有可能被建立起来。与此同时，你只要去陪伴孩子，让孩子多使用、快乐地使用可汗学院、可汗儿童学院，他就会自然而然地形成一个快乐学习机制。听起来这些都非常简单，关键的关键是需要你去做出改变。

存在的不一定是合理的，只有改变才是出路。改变自己的感受，或者改变学习的方法；改变自己的思维模式，从而去改变我们自己和孩子的环境。

其实我们活着的时代，就是一个瞬息万变的时代。让我们去拥抱这种改变，让我们成为自己前额叶的主宰。