Hello!
第2周回顾
上周，你的学生学习了基本的战略问题解决过程的轮廓：1）找到问题的根源，2）有一个解决方案的愿景，3）设定明确的目标并协调行动。
本周，随着情景变得更加具有挑战性，决策变得更加复杂，学生们通过添加分析和评估层来强化这个过程。
他们不再只是简单地问“我们设定了目标吗？”，而是问“我们如何设定更有效的目标？”
他们不再问“我们有成功的愿景吗？”，而是问“我们的成功愿景有什么风险？”
这意味着批判性思维（质疑假设，检查传入的信息）、风险评估（权衡取舍，突破瓶颈）和创新意识（考虑替代解决方案）。
从儿童发展角度来看，这些技能对于这个年龄段的孩子来说刚刚开始显现。我们的教练在这些概念显现时支持并强化团队。
永基的批判性思维：
永基展示了反思性思维和战略意识的倾向，例如在他评论“我觉得我们应该往右走……哦！因为看看他们右边，上面有那么多森林，我们可以建四个或其中一个”时，他尝试识别机会。永基可以通过提供更详细的游戏策略反思，阐明成功和潜在的改进领域，继续提升这项技能。
永基的风险评估：
永基经常表现出对情况风险的谨慎和意识，例如在“我们在哪儿？”时，这反映了他对保持情况意识的渴望。他对即时问题很敏感，例如他提到“我们需要食物”时，尽管如此，他在分析潜在障碍及其影响时有时缺乏具体性。一个有用的策略是更清晰地阐述与不同行动相关的风险和权衡，为团队提供潜在结果的全面视角。
永基的创新能力：
永基对尝试新事物表现出积极的态度，这在他的陈述如“让我们试试”和“我会改变方式”中得到了体现，展示了灵活性和实验的意愿。永基的创新想法通常简短且缺乏详细的解释或战略发展。一个有用的策略是通过清晰地向队友传达这些新颖的策略并协作完善这些建议，以增强整体团队的创造力和解决问题的能力。
沟通数据
永基在课程中发言的平均时间百分比
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永基 反思：从第一次课程到现在，你的沟通方式有何变化？你下周的目标是什么？
预设任务完成率
每个预设任务最终地图成功完成的团队百分比。
展望未来。
并不是所有问题都是可预测的。它们并不都一样，也不总是能够轻易解决。这对于Synthesis来说是如此，对于生活来说也是如此
因此，下周，我们会给你的学生一个意想不到的挑战。
（嘘，这是个惊喜。）
在那之前，
Synthesis
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