Hello!
第2周回顾
上周，你的学生学习了基本的战略问题解决过程的轮廓：1）找到问题的根源，2）有一个解决方案的愿景，3）设定明确的目标并协调行动。
本周，随着情景变得更加具有挑战性，决策变得更加复杂，学生们通过添加分析和评估层来强化这个过程。
他们不再只是简单地问“我们设定了目标吗？”，而是问“我们如何设定更有效的目标？”
他们不再问“我们有成功的愿景吗？”，而是问“我们的成功愿景有什么风险？”
这意味着批判性思维（质疑假设，检查传入的信息）、风险评估（权衡取舍，突破瓶颈）和创新意识（考虑替代解决方案）。
从儿童发展角度来看，这些技能对于这个年龄段的孩子来说刚刚开始显现。我们的教练在这些概念显现时支持并强化团队。
文心的批判性思维：
文心经常提出有思想的问题并提供战略建议，显示出他对游戏动态有很好的分析能力。例如，他说“为什么选择雅典娜？”和“那么我们应该在第一个村庄建什么神庙？”这些例子反映了他的好奇心和改善团队策略的愿望。为了继续提高这项技能，他可以更加经常地表达对所建议行动的详细分析和反思，以进一步增强团队计划。
文心的风险评估：
文心显示出对潜在风险的良好意识和谨慎态度，例如他在说“大家不要去港口”时，表明他在决策时会考虑潜在的危险。尽管如此，他的评估有时缺乏对所有潜在结果的全面评价，比如他简单地说“我们可以建更多。”一个有用的策略是更详细地阐明风险评估和不同行动的权衡。
文心的创新能力：
文心偶尔会提出创新的想法，并建议建造结构或策略，例如“我们可以建两个金属加工厂。”虽然他的创新输入有时较少或犹豫不决，鼓励他提出和探索更多非传统的想法可能会进一步增强他在激发创造性解决方案中的作用。您可以探索持续自信地表达这些新颖的策略，帮助引导团队走向新的和有效的游戏方法。
沟通数据
文心在课程中发言的平均时间百分比
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文心 反思：从第一次课程到现在，你的沟通方式有何变化？你下周的目标是什么？
预设任务完成率
每个预设任务最终地图成功完成的团队百分比。
展望未来。
并不是所有问题都是可预测的。它们并不都一样，也不总是能够轻易解决。这对于Synthesis来说是如此，对于生活来说也是如此
因此，下周，我们会给你的学生一个意想不到的挑战。
（嘘，这是个惊喜。）
在那之前，
Synthesis
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