在人工智能浪潮汹涌来袭的时代，教育领域也正经历着深刻的变革。《时代》杂志一直关注着各个领域的风云人物，其评选的“时代100人工智能2024”榜单，汇聚了那些在人工智能发展进程中发挥关键影响力的人物。此次，可汗学院首席学习官克里斯汀·艾格纳·迪切尔博（Kristen Eignor DiCerbo）凭借在教育与人工智能融合方面的卓越贡献，成功入选。她所引领的可汗学院在AI教育领域的探索，不仅致力于开发创新的教育工具，还积极应对诸多挑战，为全球教育的变革注入新的活力，让我们一同走进她的故事，探寻AI在教育领域的无限可能。
《时代》杂志的最新封面，将可汗学院首席学习官克里斯汀・艾格纳・迪切尔博（Kristen Eignor DiCerbo），列为人工智能领域最具影响力的 100 人之一。很高兴克里斯汀被认为是利用人工智能力量改变世界的人之一。在可汗学院，我们相信人工智能可以成为教育中的一股向善力量。阅读克里斯汀在《时代》杂志上的采访——
克里斯汀・迪切尔博
可汗学院首席学习官
尽管一直以来都备受炒作，但教育技术（“EdTech”）到目前为止还未能实现其改善和普及教育的承诺。可汗学院的首席学习官克里斯汀・迪切尔博对人工智能将有所不同持谨慎乐观态度。
这家教育非营利组织开发了一种名为 “Khanmigo” 的人工智能，目前由 GPT 提供支持，为各学科和各年级的教师、家长和学生提供支持。迪切尔博的背景是教育心理学，她在与《时代》杂志的对话中强调，面向学生的工具更应该被理解为导师而不是教师。它是以人类导师为模型的，他们知道 “何时提问、何时总结信息、何时深入探究（或）给予提示”。
人工智能导师使学生能够进行独立练习并大规模地获得即时反馈 —— 这是学习的关键组成部分。对于教师来说，它们可以帮助完成课程规划和分析学生数据等任务。可汗学院与微软合作，在 49 个英语国家免费提供 Khanmigo 教师版。
其目标是让 Khanmigo 为教师节省行政任务的时间，同时提高教育成果。迪切尔博希望在未来五年内帮助全球至少 400 万名学生将学习成绩提高至少 30%（与没有这些工具时相比）。迪切尔博还认为，人工智能将使教师能够评估他们长期以来想要评估的东西，比如团队合作。“你可以想象与人工智能进行对话，这是你评估如何与其他工具或其他人合作的一部分。”
在过去的一年里，他们在美国各地的课堂上开展了一个试点项目，培训教师如何使用人工智能，并了解学生如何使用它。结果并不完全乐观。他们发现，正如许多教师所知，学生并不总是善于提问。“我们在这些聊天记录中看到，学生…… 他们只是说，‘我不知道’，‘我不知道’，” 迪切尔博说。
迪切尔博还为美国教育部最近针对人工智能和教育技术开发者的指导方针做出了贡献。她希望不仅能开发 Khanmigo，还能确保教育技术的开发和使用是安全和负责任的。
标题：TIME100 AI 2024
来源：《时代》官方网站
副题：Kristen DiCerbo – Chief Learning Officer, Khan Academy