Give a man a fish and you feed him for a day; teach a man to fish and you feed him for a lifetime.
这句英文的意思，也就是我们耳熟能详的：授人以鱼，不如授人以渔。传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
孩子得证书，我却成长了
我的孩子在10岁（另一个在7岁）时，就通过自学获得了一张可汗学院的编程证书。然而，通过帮助他得到这张证书，我却从中学到了非常重要的一课。
我记得当时，看着他在那里学习编程，翻来覆去地犯着那些所谓的“低级错误”，心里十分着急。这里要先简述一下我的背景：早在94年，我就开始摸索计算机，有了5年多的软件、硬件的实际操作经验。之后，在99年我就通过自学，获得了复旦大学的计算机学位；而后又在加拿大从事了几年的程序设计工作。
所以您可以想象，当吴笛开始学习编程的时候，我简直按捺不住自己的耐心，想要给他一些指点，避免他去犯那些所谓的“低级错误”。
我当时提醒自己，必须去践行“授人以渔”，就是帮助他去找到学习的方法，而不是教他怎么做。所以我就按耐住了自己想“教”的欲望，陪伴了他一个半小时。大概过了一周，他就得到了这张编程证书。而在这之后，他的弟弟也受其影响，开始自学编程。
受哥哥影响，弟弟开始自学编程
就是从那次的一个半小时陪伴之后，我找到了“授人以渔”的感觉，我知道了陪伴的重要性。在陪伴的过程中，还有一个重要的动作，就是去鼓励他：每当孩子有一点点进步的时候，我就用语言和动作去鼓励孩子。
在这里介绍一个非常简单的动作，就是跟孩子击掌，并说：High five! Good job!
结个网帮孩子查漏补缺
同“授人以渔”异曲同工的一句话就是：临渊羡鱼，不如退而结网——而这个网恰恰就是现在我们的网络，我们互联网。
像可汗学院这样的软件，使得这张网越来越强大。在这张网上可以记住孩子们做过的每一道题、看过的每一分钟的视频，知道孩子们的弱点在哪里，他们什么地方需要帮助（甚至提示什么时候应该帮助他们）。所以，作为我们家长或者老师，完全可以借助这张强大的网来给孩子查漏补缺，而我们所要做的就是陪伴和鼓励。
当然，该出手时就出手！可汗学院也提供了一种渠道，提醒我们什么时候该出手了。
如果你已经注册了家长账户，就可以看到孩子在哪里碰到了难点、遇到了瓶颈。可汗学院把这个称之为“Struggling”，也就是“挣扎中”。一旦学生在“Struggling”的时候，可汗学院在后台会用红颜色进行提示，那个时候你就该出手了。
我还是建议先陪孩子看一下相关的视频内容，再陪着孩子做一下练习，如果还继续挣扎，那么就可以去辅导这个知识点了。
临渊羡鱼，不如退而结网
昨天晚上在回家的路上，我又经过了那两所中学，看着孩子们飞奔出来，在外面排着队就餐。我们可以想象一下，现在有多少的孩子们在拼命地苦读，在课堂内、在家里、在补习班，花了多少时间？
同我的孩子一样，他们也在Struggling，也在挣扎中；但不同的是，当我孩子Struggling的时候，我给到他的是充分的鼓励和陪伴。更加幸运的是，我的孩子遇到了可汗学院，并在这两年的陪伴和鼓励中，逐渐形成了自主学习的习惯。
我们这个时代的捕鱼之术，已经展现在我们各位家长和老师的面前。您完全可以退而结网，而不需要临渊羡鱼。其中的关键就是：开始行动、开始改变、开始陪伴和鼓励。